教育专家的孩子，现在都怎样了？

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很多妈妈曾跟我说，面对当下琳琅满目的教育理念，会感到不知所措。

有人说，要相信孩子给孩子无条件的爱。

有人说，要抛弃素质教育和快乐教育，要对孩子尽早规划要严格管理。

每个专家观念不同，讨论起来争个面红耳赤。真想看看他们到底能把孩子培养成怎样的人。

其实，我们很难把教育专家的理念和孩子的前途一一对应起来。毕竟孩子的天赋和际遇都各不相同。

但，如果我们放下世俗功利的眼光去审视这些孩子的经历，我们依然能从中有所收获。

华生

作为心理学领域的杰出人物，约翰华生对行为主义学派的创立和发展做出了巨大的贡献。

对孩子的教育，华生提出了这么一个观点：

孩子对爱的需要其实是对食物的依恋，在孩子还在婴幼儿时期，只需要满足他们的吃喝拉撒就可以了。

同时，父母心要狠一点，对孩子尽量不要亲吻和拥抱，不要让孩子依恋你，孩子依恋父母不利于他们的独立。

在华生看来，培养孩子是有方法的。

他曾壮志豪言地说过：

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境中养育他们。我可以保证，不轮他们父母的才干，天赋，职业以及种族如何，我可以按照我的意愿把他们培养成任何一种人物——医生，律师，艺术家，商人，甚至是乞丐。”

华生不止这么说，也是这么教育孩子的。

他从不亲吻孩子，在孩子犯错时会大声呵斥，甚至使用棍棒教育。

孩子们在冷酷严格充满高标准的环境中长大。他们没有展示出父亲所期待的才华，反而陷入了无尽的深渊。

大儿子雷纳，有严重抑郁症，30多岁时就自杀身亡。

女儿性格易暴易怒，长期酗酒，多次自杀，最终自杀身亡。

另一个儿子，走上了流浪生活，生存全靠父母的接济。

他的外孙女也是酒精上瘾者，多次试图自杀。

只关注教育目标，对孩子的情感需要忽视，就是在切断孩子和世界的联系。

坚强，独立，追求卓越，这些美好的品质并不能在缺乏爱与尊重的环境中成长起来。

李玫瑾教授

说到李玫瑾，相信大多数父母都不会陌生。

她是公安大学的心理学教授，主要研究青少年心理犯罪方向，对儿童和青少年问题很有研究。

这十年来，几乎每个网站都有她的教育视频，播放量高得惊人。

按理说，这么知名的教育专家，她的孩子应该足够优秀吧。

可是，她的女儿只是一个普通的音乐老师。

有人质疑她作为教育专家，孩子的成绩是不是太过于普通。她连自己的孩子都没教育好，凭什么还要教育别人的孩子？

她却说：“我并不觉得女儿失败，女儿上学时不是不努力，而是努力了也学不不好。她对音乐很有天赋。”

如果追求学业成就只会挫败孩子，李玫瑾老师宁可让孩子成为一个心理健康的普通人。

她曾在一个演讲上说过：

“就算孩子上不了名牌大学，也要让她的生活快快乐乐。”

这句话给了当时的我极大的感动。

现在，李老师的女儿虽然没有获得世俗上的成功，但是作为一个找到自己热爱，并且能依靠热爱安家立命的人，这何尝不是另一种成功。

她已经过上了许多孩子们心中理想的生活。

梁启超

曾在清华大学史馆里看到过一篇文章，它是这样介绍梁启超的：

若以结果导向而论，梁启超的家庭教育堪称是现代家庭教育的传奇。

梁启超不仅政治家，思想家，史学家，戊戌变法的领袖之一，也是教育家。

他不仅自身成就非凡，是中国近现代史上的风云人物，而且教子有方，每个孩子都很有成就。

长子梁思成，建筑学家，被誉为中国现代建筑之父，中央研究院首届院士。

二子梁思永，考古学家，中央研究院首届院士；

三子梁思忠，美国军校毕业，投身抗战；

四子梁思达，毕业于南开大学，著名的经济学家；

长女梁思顺；诗词研究家。

次女梁思庄，著名图书馆学家。

三女梁思懿，社会活动家。

四女梁思宁，新四军革命战士。

“一门三院士，九子皆才俊”，梁启超家族被后世传为佳话。

那么他是怎么教育孩子的呢？我们在他给子女们写的家书里可以窥见一斑。

他会大方的表达对孩子的爱。

在每次给女儿写信都是“大宝贝”，“我的宝贝”表达自己对女儿的思念。

也会在信里对其他孩子撒娇：“对着月想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？”

他会自己的乐观精神去影响孩子。

在梁思成出车祸后，不但身体受伤还耽误了留学，他写信宽慰：

“因不能赶大考也，但迟一年亦无甚要紧耳。我现课彼在院中读《论语》《孟子》《资治通鉴》，利用这时候多读点中国书也狠好。

人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神之萎蒽。”

他鼓励孩子学习，但也要注意平衡生活与娱乐：

“我这两年来对于我的思成，不知何故常常像有异兆的感觉，怕他渐渐会走入孤峭冷僻一路去。我希望你回来见我时，还我一个三四年前活泼有春气的孩子，我就心满意足了。

我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活，容易厌倦，厌倦即为苦恼，乃至堕落之根源。

专门科学之外，还要选一两样关于自己娱乐的学问，如音乐、文学、美术等。”

他希望孩子能和自己一样找到兴趣：

“我每历若干时候，趣味转过新方面，便觉得像换个新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的。

我虽不愿你们学我那泛滥无归的短处，但最少也想你们参采我那烂漫向荣的长处。”

尽管他喜欢和孩子提意见，但不会把自己的观念取强制孩子接受。

比如他很看好生物学，他想让梁思庄在美国国学生物。

但是思庄没啥心情，他就跟女儿表态你可以不听我的。

“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。

你离开我狠久，你的思想近来发展方向我不知道，我所推荐的学科未必合你的式。凡学问没有那样不是好，合自己式，便是最好。

你应该自己体察做主，用姊姊、哥哥们当顾问，不必泥定爹爹的话。”

他的信件里最多的“我提出的意见是给你们参考罢了”“全由你自己定夺”“我断不加丝毫干涉”。

梁启超的教育观念，在棍棒教育盛行的旧社会里显得特别超前。即使放到今天，也有很多家长不能完全做到。

他为孩子打造一个充满了爱与平等的教育环境，让孩子自由成长。

写在最后

我们都希望孩子成功成才，但是这个世界上没有完美的教育理念，没有任何教育方法能确保孩子按照我们既定的目标走下去。

哪怕是教育专家也很难做到。

但是，当父母们用爱，尊重，理解去对待孩子时。孩子们的人生发展其实不会太差。

时下，面对内卷的大环境，我们很容易陷入焦虑。

我们经常在讨论，要如何做好父母，如何为孩子提供良好的教育环境，殊不知我们自己就是最好的资源和环境。

为人父母，最大的成功不是把孩子培养成众人羡慕的天才，而是用心去陪伴他们的成长之旅，让他们找到属于自己的路。

只要他们眼中有光，对未来充满希望，我们就是成功的父母。

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